创建高中政治“学本课堂”还原学习

转变学生的学习方式促进有效学习,是当下课改的共同追求。然而当前由于考试压力,高中政治课教学面临许多尴尬,重结果轻过程,有课改之形,无课改之实。基于于这一现状,笔者基于"学本课堂"相关理论对高中政治课的教学进行了一些有益的探索,试图促进还原学生本来的学习提供新的视角。