摘要
写日记是训练写作的方法之一,也是积累写作素材的主要形式。在微型日记训练教学中,我们通过对低年级儿童微日记写作兴趣的激发和培养,指导学生科学的观察方法,同时引导学生由口头语言向书面表达转变,从而使学生养成良好的日记习惯,最终达到积累习作素材,提高学生习作水平和语文素养的目的。
出处
《生活教育》
2019年第3期65-66,共2页
Life&Education
基金
泰州市教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《小学生“微型日记”教学实践研究》(项目编号:tjkyblx2017/142)的阶段性研究成果。
