基于“问题导学”的初中数学实践研究

为调动学生的数学思维,教师需重视教和学方式方法的转变,利用'问题导学'来实现教学目标,建构学习小组对课堂问题进行合作、讨论和展示。'问题导学'的课堂,教师需构建和谐的师生关系,创设学生思考的情境,厘清课堂的主线,调整作业的形式,充分发挥问题的导向作用,使得所有学生都能充分参与每一个教学环节,并让学生能够学以致用,运用所学知识去解决生活中的问题。