期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
道而弗牵 强而弗抑 开而弗达——重在感应力涵养的语文课堂
下载PDF
职称材料
导出
摘要
理想的课堂是随感而应、教学感通的生命历程,它强调师生之间心灵的沟通、精神的相遇和生命的碰撞。如果从'感'与'应'的角度切入,课堂大致可分为无感无应、有感无应、有应无感和有感有应四种状态。笔者试从'道而弗牵,强而弗抑,开而弗达'三个方面探求师生感应力的涵养与提升路径,以期达成'有感有应、和易以思'的理想境界。
作者
张忠艳
机构地区
江苏省苏州市高新区教学研究室
出处
《生活教育》
2019年第6期74-77,共4页
Life&Education
关键词
语文教学
感应力
道而弗牵
强而弗抑
开而弗达
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
4
共引文献
6
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
张庆.
让童心永驻[J]
.小学语文教师,2018,0(9):21-22.
被引量:1
2
刘维良.
《学记》的合作学习观及其对学习方式变革的启示[J]
.教育科学论坛,2017(22):5-7.
被引量:3
3
田奇述.
和易教育思想引领下的课堂构建与思考[J]
.现代教育论丛,2015(4):42-47.
被引量:5
4
张忠艳.
万物相感而化生——“感应语文课堂”的建构探微[J]
.教育视界,2018(14):34-40.
被引量:1
二级参考文献
16
1
钟启泉.
“学习场”的生成与教师角色[J]
.上海教育科研,2004(9):4-8.
被引量:23
2
田奇述.
打破课题研究的神秘感 追求课题研究的有效性[J]
.中小学教师培训,2007(3):33-33.
被引量:4
3
沈兰.什么样的“教育创新共享”才有价值[N].中国教育报,2014-11 -07.
4
李卓群.
浅议《易经》泰、否两卦的哲学意蕴[J]
.辽宁行政学院学报,2013,15(2):146-147.
被引量:3
5
李其柱.
“构建式生态课堂”的理论依据、实施策略和内涵追求[J]
.中学生物教学,2013(1):31-35.
被引量:8
6
姜怀顺.
毫厘之间——由几个概念引发的思考[J]
.人民教育,2014(3):21-24.
被引量:3
7
王文娟.
朱熹论感应[J]
.北京社会科学,2014(4):4-9.
被引量:4
8
田奇述.
让“学”主宰课堂——论“尚学”课堂教学模式的理论与实践[J]
.辽宁教育,2014(8):32-34.
被引量:2
9
田奇述.
让“和易教育思想”放光芒[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2014(9):10-12.
被引量:7
10
田奇述.
“和易教育思想”的认识、实践与思考[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2015(2):11-14.
被引量:4
共引文献
6
1
田奇述.
做“接地气”的草根教研员——“微行动”实践创新研究探索[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2015(12):46-50.
2
田奇述.
论和易思想中的“三易”之道[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2016(8):8-13.
被引量:5
3
张忠艳.
万物相感而化生——“感应语文课堂”的建构探微[J]
.教育视界,2018(14):34-40.
被引量:1
4
马靖.
“豫时孙摩”教育四原则应用研究[J]
.文化产业,2019,0(9):54-55.
5
宋颖.
《学记》对初中语文教学的启示[J]
.参花(上),2019,0(12):103-103.
6
聂金甜.
“和易以思”与五大发展理念引领下的生命课堂[J]
.明日风尚,2017,0(10):256-256.
1
吕雪萱.
动物妈妈专注育儿不打折[J]
.青少年科苑,2019,0(7):20-23.
2
夏桂平.
数学课堂学生创新意识的培养[J]
.中学生数理化(教与学),2007,0(5):13-14.
3
何晓冬.
以人为本搭建师生沟通的桥梁[J]
.新课程,2019,0(14):262-262.
4
刘瑜.
中高年级阅读教学中个性化文本解读[J]
.教书育人(教师新概念),2019,0(7):68-68.
5
苏庆菊,张静.
浅谈北方庭院养花的好处与技巧[J]
.农民致富之友,2019(12):190-190.
6
张永华.
谈数学作业批改中的批语类型[J]
.中学生数理化(教与学),2008,0(6):37-38.
7
彭卫.
今天历史学家的肖像[J]
.中国史研究动态,1993(2):3-4.
8
黄向阳.
简议学生德育工作的原则及其措施[J]
.教育研究(2630-4686),2018,1(1):8-9.
9
隋国华.
农村职校德育管理之我见[J]
.现代农业,2019,0(6):116-117.
10
赵霞.
怎一个“秀”字了得——初中数学公开课课堂对话误区例析[J]
.中学生数理化(教与学),2012,0(1):80-81.
生活教育
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部