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基于生活教育理论的听障学生班级管理策略探析被引量：2

An Analysis of Class Management Strategies for Hearing-impaired Students Based on Life Education Theory

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摘要生活是教育的原点,也是教育的归宿。特殊教育学校听障学生班级管理过程中,需要教师遵循学生认知发展规律,尝试引入生活教育理念。基于未来生活,循序渐进开展劳动教育;基于当下生活,知行合一培养时间观念;基于品质生活,以教代管实现自我管理,探索一条适合听障学生未来生活的教育之路。

作者葛明丽 GE Ming-li

机构地区江苏省南通市通州区特殊教育学校

出处《生活教育》 2019年第9期125-126,共2页 Life&Education

关键词生活教育理论听障学生班级管理

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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2019年第9期

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