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区域活动材料投放适宜性和有效性的探讨——以大班数学区平衡玩具“称称看”为例
被引量：
3
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摘要
通过观察幼儿对数学区的平衡玩具"称称看"操作情况,反思所投放的"学习单"、记录笔、称重材料等区域材料投放的适宜性和有效性,进而调整教育策略和材料改进,为幼儿的学习提供适宜的支架和帮助。
作者
庄宏玲
机构地区
厦门市实验幼儿园
出处
《教育探究》
2013年第1期96-99,共4页
Educational Study
关键词
区域活动
材料投放
适宜性
有效性
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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教育探究
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