数学教学中数学能力的培养——以“探索三角形相似的条件(第三课时)”为例

基础的数学知识在人们进入专业领域学习、工作后似乎用处不大,甚至除了日常的加减乘除外,其余的知识都被人日渐遗忘。但数学课程的学习除了掌握知识外,更重要的体现在对数学能力的掌握、对数学思维的理解上,这才是数学学习最核心的价值。以'探索三角形相似的条件(第三课时)'的设计与实践为例,在该课程的设计中,可以渗透进对学生实践能力、推理能力、创新意识、抽象能力等多方面能力的培养和提升,以此发挥出数学教学的最大价值。