小游戏 大发展——纸牌游戏“对对碰”的教育价值

教师将一份'高结构'的活动区材料改良为规则游戏'对对碰'后,竟受到了幼儿的热烈追捧。在激烈的游戏碰撞中,幼儿不断积极观察、思考,主动学习同伴赢牌的策略;与同伴一起协商制定游戏规则;为保证游戏的公平性,他们对规则展开了积极的探讨和维护;之后,他们还迁移学习经验,自创了游戏玩法,让'对对碰'游戏继续迸发出新的生命力。在此过程中,不仅发展了幼儿的协商沟通能力,还促进了幼儿观察思维能力和解决问题能力等学习能力的发展。