芬兰小学教育阶段的包班制模式对我国的启示被引量：1

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摘要郭洪瑞,冯惠敏在《外国中小学教育》2017年第12期中撰文指出:包班制既是一种基本的以班级授课制为基础的小班化教学组织形式,又是一种全科教学模式和班级管理模式。我们可以学习芬兰,首先保证班级小班化,将实行包班制教学的班级人数降至20人左右,以保证生均教育资源的占有率和降低包班教师的工作压力。其次,我们应该借鉴芬兰探索全科教学的新型模式——现象教学,

出处《教育探究》 2018年第1期17-17,共1页 Educational Study

关键词小学阶段包班制全科教师

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教育探究

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