校园欺凌的道德教育影响因素与环境重构:关怀伦理的视角

德育关怀性的缺失影响学生个体生命的完满程度,影响学生的基本素养及社会价值。所有的教育行为、过程与方法都应具有道德性即关怀性,否则不能成为教育。校园欺凌化解的长久之道在于重构以关怀为中心的学校道德教育环境,通过关怀施受——关怀感受并接受——关怀内化——关怀外化的德育发展路径,建立师生、生生间的关怀关系。