让课堂彰显育人的本体功能

高品质课堂应力图给学生生命嵌入高尚深厚的文化教养,应体现对学生生命意义的价值引导,应激发学生生命的自主建构和自我超越,应实现学生生命动能自由完满的释放;高品质课堂应力图使学生'学'的活动能够依托教学内容并在教师引导下开展,使教师'教'的活动必须依托教学内容并基于学生的学展开,而教学内容则能够通过教师的教学设计并为学生的学提供抓手,也就是要使学生的主体动能与教师的主导作用以及教学内容的育人功能三要素构成一个内在相互作用与生成的统一体。