幼儿学习与发展的核心经验探讨

在《幼儿教育》(教育科学)2018年第9期中撰文指出:教育者要选择那些具有连续性和交互作用性特点的经验,选择那些具有正向生长价值的经验,选择那些既能够解释幼儿现有的生活、兴趣和表现,同时又能链接幼儿未来的学习和社会的需要的经验。因此,教师应当考虑的是怎样使教材变成经验的一部分,即'教材心理化',将学科知识经过'心理化'转化为'经验'。核心经验的研究以杜威的经验论为基础。核心经验中的'经验'就是幼儿通过活动获得的知识、能力和学习品质,且这些经验具有聚焦性、连贯性和适应性的特点。