教师专业学习的身体性路径研究

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摘要教师'专业学习'必须是整体性的,这种整全性是浸入身体的。整全身体参与是教师专业学习经验获得的基础,传统的教师学习方式中,教师多是被集中到会议室或者是讲座中,学习专家们预先安排好的学习内容,这种思维训练过于压制了教师的身体参与,使得身体认知难以介入教师专业学习。教师专业学习内容被视为理论对实践,方式被分割为知觉与行动、抽象对具象等一系列'二元对立'的范畴.

作者毕亚莉张永飞

机构地区不详

出处《教育探究》 2019年第3期55-55,共1页 Educational Study

关键词教师专业学习教育智慧

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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