走出还原论的泥坑——试论核心素养的整体性及其意义

张良,余宏亮在《教育发展研究》2019年第6期中撰文指出:核心素养概念的关键指向了运用知识、技能与态度解决复杂问题的能力,那么,它的培养路径必然体现在知识运用,个体面对复杂生活情境、不可预测情境的知识管理、知识运用与知识迁移的实践过程之中。这一路径不仅凸显了传统课堂教学过分依赖讲授法的局限性,还为创新核心素养的培育路径提供了新的思路。情境、实践作为关键词成为培育核心素养的基础,并指明了核心素养培育的新思路。