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基于学生分层教学的“颠倒课堂”教学实践被引量：2

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摘要随着信息技术的发展与普及,每一个学生和教师几乎人人都拥有手机、笔记本电脑或平板电脑,"颠倒课堂"应时而生,小学数学教学应合理地运用信息技术,将信息技术与课程内容进行整合。本文立足"颠倒课堂"的教学实践,探索教师应如何关注学生的具体情况,做到"因材施教",让每个学生在课堂上得到不同程度的成长。

作者张贵

机构地区广东省肇庆市奥威斯实验小学

出处《教育信息技术》 2015年第3期42-44,共3页 Educational Information Technology

关键词颠倒课堂分层教学小学数学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G623.5 [文化科学—教育学]

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教育信息技术

2015年第3期

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