促进教研员自身成长 引领教师专业发展——访广东省东莞市教育局教研室王定国

在互联网+时代,作为教研员的一分子,我深深感受到一种时代责任感。为适应教育变革和学习创新的要求,作为教研员的一分子,我清醒地认识到,教研员需要建立"三新意识",追求自觉发展,教育部门之间需要统筹协作,合力构建相互支持、引领教师专业发展的学术团队,为教师专业成长提供理念、技术和实践的支持。