支持个性化发展的混合学习模式探索以东莞市松山湖实验中学为例简

混合学习是将面对面教学与在线学习融合互补的一种教学模式。本文采用了案例分析法,首先对国内外混合学习的现状进行梳理;其次在“以学生为中心”的人本主义学习理论的指导下,设计了支持个性化发展的混合学习模式,并对其在学科学了上的应用效果进行了研究分析,以期为开展混合学习提供参考。