基于网络环境下的作文教学微教育实验简

根据学生以往描写事物的习作情况,笔者发现单靠范文加板书的作文指导方法,学生写出的事物形象比较单薄,语言枯燥,事物的特点不够突出。究其原因是学生在写作之前对所写对象观察不到位,写作兴趣不高,写作时缺乏细节描写。因此,笔者构建了理论假设:如果通过网络环境,将视频融入《我喜欢的一种动物》的作文课堂教学中,将有利于加深学生对动物的观察,有利于指导学生写好细节。据此,笔者选取了作文能力水平相近的两个班级进行实验研究,实验班采用“网络视频指导”的方法进行教学,对比班采用“范文指导”的方法进行教学。实验结果证明:将网络视频运用于描写事物的作文指导中,有利于提高学生的观察能力和细节描写能力,从而提高学生的作文成绩。