阅读教学方法探索

多年来,小学语文阅读教学存在着高耗低效的问题。阅读方法不妥,教学效果不佳;文本情境创设不够,生活体验无法唤起;师生对话普遍缺失,思维训练没有深度。这种教学行为不能很好地激发学生学习语文的兴趣,高效课堂建设无从谈起。针对这种状况,我在课堂阅读教学中,初步探索出了下面几条阅读教学方法。一、以生活'悟'文生活即语文,语文即生活。课堂上教师要通过各种途径唤起学生的生活体验,使书本知识与现实生活联系起来,引导学生用生活经验去感悟。