语文教学中的朗读问题和解决策略探微

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摘要语文课程标准明确提出:'各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。''能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。'朗读是文本语言的情境化、有声化,是化无声的书面用语为有声语言的再创造活动,是通过声音这一手段来唤醒求知欲,体验'太羹有味是诗书'的过程,从而获取新知。课标还指出:'在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。'

作者周平

机构地区枞阳县花园初级中学

出处《教育文汇》 2019年第5期21-22,共2页

关键词文本语言朗读教学朗读策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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