区角游戏中教师的支持性策略

众所周知,区域活动是幼儿自主学习活动的形式之一。区域活动既能充分利用多姿多彩的教育资源,激发幼儿自主探究的积极性;又能为幼儿建构最近发展区,使幼儿通过游戏体验成功或失败,不断地认识自我、丰富自我,从而获得身心和谐健康发展。由此可见,教师在区域活动中对幼儿的支持就显得尤为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,教师要通过环境的创设和适时的介入,支持幼儿的游戏,并在'情感体验''认知''同伴交往'和'动作练习'等方面关注、引导幼儿。