基于汉字认知的小学生传统文化教学实践探索

传统文化需要继承发扬,这已成为人们的共识。那些篇幅短小、浅近易懂、富有情趣、适合儿童阅读的文言文(俗称小古文),因此也走进了很多学校的课堂。笔者所在的学校从更能渗透'传统文化'的精髓,体现学校的特色角度出发,以一至三年级的学生为实施对象,遵循古人'人——自然——生活'的和谐统一精神,开发了'读古文识汉字'拓展课程,编写了《'读古文识汉字'小学生古文读本》。