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以管理导向作用引领教师专业成长

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摘要帮助教师搭建理论与实践结合的桥梁,让教师在专业成长的道路上走得更远、更稳,是开展"园本教研"工作的基本思路。遵循这一思路,应鼓励教师将自身的实践与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求对照,发挥管理导向作用,创新教研方式,以评价标准的调整引导教师专业成长的步伐。

作者刘宝红杨雅清

机构地区秦皇岛市北戴河区教师进修学校河北省教育科学研究所

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2014年第9期29-30,共2页 Educational Practice and Research

关键词管理导向作用教师专业成长

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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教育实践与研究（理论版）（C）

2014年第9期

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