基于绘本的儿童哲学对话:回顾与展望

绘本是符合幼儿特点且能有效促进幼儿发展的重要文本,在学前教育领域有广泛应用。在儿童哲学的发展史中,尽管李普曼本人反对在哲学小说中加入插图,但在其后各国的实践中,教育者们都主张在课堂上使用绘本。近年来中国的许多学者也加入到提倡者的行列,不仅在幼儿教学中实际尝试,且自主开发出一些绘本,这些都能为发展具有中国特色的儿童哲学模式做出重要贡献。