重建课堂管理中师生关系的策略——以中等幼儿师范学校钢琴集体课为例

中等幼儿师范学校钢琴集体课教学走过了风风雨雨的七个年头,钢琴集体课代替个别课,是时代的产物,是钢琴规模化教育发展的必然。然而,钢琴集体课的不适应性,在几年的发展中,并没有改观。不做深入的研究和改革,很难走出"瓶颈"。钢琴集体课作为新事物,在教育大发展的时代背景下,受到培养目标、学科属性、管理思路、教师观念等方面的限制,师生关系正在经受着极大的考验。