摘要
通过回顾可以提高学生的数学意识,优化思维品质;可以拓宽数学思路,优化数学解题方法,完善数学思维过程;通过回顾可以深化对数学知识的理解,使学生的学习活动成为一种有目标有策略的主动的数学学习,从而提高数学学习效率。在教学实践中,不断地进行章节及课后对知识的回顾,总结经常出错的原因,把握对知识的理解和巩固,才能更好地优化教学效果。所谓回顾就是指学生自觉地对数学章节认知活动进行观察、分析、总结、评价、思考、巩固的过程。引导学生进行回顾能促使他们从多角度,多层次、多侧面地对数学问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析与思考,从而深化对问题的理解,揭示数学问题的本质。
