校本培训需要尊重个性讲究实效

眼下校本培训是教育系统的"热词"之一,不少地方中小学的相关活动似乎搞得也相当热烈,"全校动员、全员参与"成为普遍要求。但是,在这过程中,有些问题假如不能很好地解决,或者说作为学校、作为校长,如果只追求表面上的轰轰烈烈,而不能充分尊重教师的个性,区别对待不同兴趣爱好、不同年龄特点、不同个性特长、不同需要的教师自身的发展要求,笼而统之地提出一些虽然华丽但显然脱离实际的要求,那么,这样的校本培训大概是很难得到教师发自内心的积极响应,并收不到预期效果的。