摘要
小学低年级儿童以形象思维为主要思维形式,即使在中高年级,形象思维也起着很大的作用。在小学语文教学中运用"图""画"进行教学,不仅利用了小学生形象思维为优势思维的特点,使小学语文课堂丰富多彩,而且对于其逻辑思维和其他能力的训练也具有十分重要的意义。以苏教版的小学语文教材为例,插图大致可分为四类:一是具有真实性的照片或经典作品;二是配合课文内容专门绘制的作品;三是反映名诗佳句句意的写意画;四是配合作文教学、单元练习等其他方面的美术作品。这些精美的插图与入选文章相辅相成,因此,教师在钻研教材时也要研究插图的特点,引导学生达到图文共赏。
