摘要
随着现代社会的飞速发展,智力、情商、审美修养及文化底蕴都是体现人才的素养高低的重要方面,这些都对现有的音乐教育内容和教育模式提出了前所未有的挑战。现行的音乐教育课程过于强调音乐知识的传授,忽视了音乐教育开发潜能、提高智力、完善人格等诸多独特作用。中国的钢琴教育是伴随着钢琴乐器的传播而缘起的,早期的钢琴教学活动都是从外国传教士开始的,他们将钢琴作为伴奏乐器广泛地运用于教会学校的音乐课程之中。纵观我国音乐教学,钢琴教学一直处于比较薄弱的状态。在高中音乐教学中,教师要采取形式多样的教学方法,因材施教,来培养学生的创新能力,提高学生的综合素养。
