摘要
数学史是指研究数学学科科学的历史发展过程及其发展规律的一门科学,即对数学历史的研究。但是数学史不是简单地研究其数学内容、思想和方法的演变,更多是研究导致这种现象出现的原因和为人类带来的影响。所以数学史研究对象广泛涉及到其他学科知识,如历史学、哲学等。而数学作为一般思维规律认识数学内容的理性活动,是数量、结构、空间关系间的内部规律和间接反映。这就形成了数学学科逻辑性、推理性强大的学科知识特点。在初中数学课堂教学的过程中融入数学史,教师可以有效指导学生学习数学知识,提高课堂学习效率,激发学生的创新思维能力,另一方面,还可以提升教师的教学效率,提高教学质量。
