教育政策的价值定位——社会“三元结构理论”的视角

长期以来,我国的教育理论研究对于'教育社会定位'往往采用一个'二元结构'的分析框架,即或者把教育归结为上层建筑,或者把教育归结为经济基础。在传统计划经济体制下,教育组织(学校)被认定为国家或政府机构,教育活动政治化乃至泛政治化,其最重要。