徘徊于公平与效率之间的政府和市场——关于农村基础教育“市场化”改革的反思

本文探讨了近年来我国部分地区农村教育'市场化'改革的基本模式,通过发展—绩效、教育公平、教育品质和政府—市场关系四个维度,对宿迁等地的教改进行评价。认为随着科学发展观的提出和教育公共政策的转变,这一模式在整体上已被超越。作为法治社会和公共服务型政府,今后经济欠发达地区的教育发展,必须按照《义务教育法》的规定,主要依靠政府强化和扩大教育公共服务的责任,以及支持和发展民办教育这样两个基本路径。