依据表达特点 感悟人生智慧——《桃花心木》教学设计
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1姜树华,胡海舟.《伊索寓言》教学实录与评析[J].小学语文教学,2015,0(11):25-27.
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2徐秀春.教学设计贵在抓住课文“特点”——《彩色的非洲》教学设计及阐释[J].小学语文,2014(6):35-38.
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3俞翔,张惠芬.在言语实践中发展文体意识[J].小学教学设计（语文．品德版）,2013(8):4-5. 被引量：1
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4余映潮.教材处理既要“得体”又要“得法”——“好课”的教学设计理念之七[J].新课程研究（上旬）,2015,0(1):114-117.
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5郑志刚.立足文本 搭建写作之梯[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(2):101-102.
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6周玫.浅谈在阅读教学中进行有效的课堂练笔[J].小学语文,2011(7):101-103.
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7王丽丽.灵活运用新教材[J].当代教育科学,2007(9):37-37.
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8崔云宏,李润滋.引领孩子在读写的实践中学习语文——《圆明园的毁灭》教学反思[J].小学语文,2015,0(1):105-107.
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9景兆祎.在阅读教学中渗透作文教学[J].宁夏教育科研,2010,0(2):40-41. 被引量：2
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10周国光,赵月琳.口语表达特点和口语表达教学[J].语文月刊,2012(3):35-39.
