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大学英语词汇多媒体教学中语言输入的优化调整 被引量:5

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摘要 多媒体英语教学的主要优势在于多渠道、大剂量的优质输入。二语习得研究表明:输入,尤其是经过调整的输入,是外语习得的关键。如何才能充分发挥多媒体手段在大学英语词汇教学中的输入优势?什么样的输入调整最有效?本文提出:成功的课堂教学有赖于对“输入——吸入——内化”全过程的优化调整。
作者 龚嵘
出处 《国外外语教学》 2003年第1期29-34,共6页 Foreign Language Teaching
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参考文献4

二级参考文献12

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引证文献5

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