真正把握新课程理念下的语文课堂教学

一段时间以来,语文教学改革似乎又处于一片困惑之中:因为强调学生的主体地位,所以教师该讲的不讲了,对学生近乎到了放任自由的地步;因为强调读书积累,所以课堂上只有学生的读读读,目的不明,层次不清;因为要强调主体的独特感悟,以至于学生怎么说都对,没有了明确的标准,没有了教师应有的引导;因为强调语文的人文性。