期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

余映潮《纪念白求恩》教学实录被引量：2

下载PDF

导出

摘要余映潮先生教学设计的24字口诀是:目标明确,思路清晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。《纪念白求恩》的教学可以说是诠释这24个字的经典。

作者黄发连

机构地区湖北公安县向群中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》北大核心 2003年第4期22-23,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词余映潮《纪念白求恩》中学教学案例语文

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1郭瑞,韩世文.九大"教学范式"解读[N].中国教师报,2010-04-21(B3).
2郭瑞,韩世文."范式"箴言:全国高效课堂九大"教学范式"成果暨全国首届高效课堂"课博会"新闻发布会现场答问辑录[N].中国教师报,2010-04-21(B2).
3奥恩斯坦阿伦,贝阿尔-霍伦斯坦琳达,帕荣克爱德华.当代课程问题[M].余强,译.杭州:浙江教育出版社,2004:98-99.
4佐藤正夫.教学原理[M].北京:教育科学出版社,2001.289-314.
5钱理群.我对经典作品教学的一些看法[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2007(10):3-3. 被引量：14
6王京跃.白求恩精神的现代意义——写在毛泽东《纪念白求恩》一文发表70周年之际[J].马克思主义研究,2009(12):102-106. 被引量：11

引证文献2

1袁爱国.展示阅读教学模式的隐忧与对策——兼评杜郎口中学语文课堂教学[J].中国教育学刊,2011(1):68-71. 被引量：7
2于保东,印凤.从学习语言到立德树人的典范——《纪念白求恩》再次入选人教版语文教材的教学价值探究[J].语文教学通讯（初中）（B）,2017,0(1):56-58. 被引量：2

二级引证文献9

1张铭凯.语文自主学习:失范的表征与规范的路径[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2013,33(4):50-52. 被引量：5
2江波.关于提高小学生语文自主学习能力的几点思考[J].考试周刊,2014,0(97):43-43.
3高会端.浅谈语文阅读教学有效性提升的途径[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(3):15-15.
4杜新建.对高中语文教学中课堂展示的思考[J].中学语文教学,2016,0(2):15-18. 被引量：2
5肖炳.中学语文课堂教学低效原因及对策思考[J].俪人（教师）,2016,0(6):174-174.
6董浩然.《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示[J].文学教育（中）,2016,0(6):94-95.
7肖萍,李生宝.叙中含情,理字立骨——对毛泽东《纪念白求恩》的简单阐释与思考[J].语文教学与研究,2018,0(3):23-27. 被引量：1
8王清.从语篇学的角度解读实用类文本——以《纪念白求恩》为例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2019,0(11):56-59.
9于军民.语文课如何追求课堂高效——由钱梦龙老师执教《驿路梨花》谈起[J].中学语文,2024(28):54-57.

1赵碧君.《纪念白求恩》——换一个角度[J].语文学习,2003(2):24-24.
2吴春业.在对话中升华——由教学《纪念白求恩》想到的[J].中学教学参考,2010(31):33-33.
3陈冬.中考语文如何锦上添花[J].中学教学参考,2009(10):82-82.
4魏良福.《纪念白求恩》（节选）点示阅读[J].现代中学生（初中学习版）,2004(4):5-5.
5刘国正.‘毫无自私自利之心’赞——与钱理群教授商榷[J].语文教学通讯（初中）（B）,2000(2):11-12. 被引量：1
6印江苏,罗爱平.让个性之花在语文课堂盛开[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2015,0(5):13-14.
7汤国忠.让“咬文嚼字”真正成为语文教学的自觉[J].中华活页文选（教师）,2014(5):60-62.
8张萃继.初中议论文教学要理出一个“序”来[J].四川师范大学学报（社会科学版）,1999,26(S1):61-63. 被引量：1
9曾庆鸿.说“精神”[J].语文知识,2006(6):18-18.
10刘莉.听“君”一堂课,胜读十年书——观王君执教《纪念白求恩》有感[J].学语文,2013(4):42-42.

语文教学通讯（初中）（B）

2003年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部