感受美 欣赏美 表达美——《望月》教学设计
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1谈永康.过一种诗意的学习生活——从人与语文学习层面赏析王崧舟的《望月》[J].江西教育（教学版）（B）,2014(1):22-23.
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2吴民益.写出童话的意味[J].新作文（小学作文创新教学）,2014,0(11):30-30.
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3经守红,熊开玉.月儿有情也有趣——《望月》教学片断及评析[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(1):21-21.
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4孔静贤.语文课堂教学中预设与生成的有效融合——以《望月》一文教学为例[J].课外语文,2017,0(4):57-57.
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5吴民益.写出“童话的意味”[J].小学语文教师,2014,0(10):68-69.
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6顾迪.以《望月》为例探讨课堂评价的有效策略[J].成才之路,2014,0(32):32-32.
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7陆荷芳.曲径通“幽” 风光无限——关于《望月》导入的点滴思考[J].中小学教学研究,2010,11(1):14-15.
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8沈詹骅.望月[J].中学生优秀作文（高中版）,2009(3):48-49.
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9钟展锋.望月[J].黄金时代（下半月）,2009(2):50-51.
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10余惠斌.得意复得言——王崧舟老师《望月》一课赏析[J].语文教学通讯（小学）（C）,2012(1):32-35.
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