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知情融合与主动发展——现代小学数学课堂教学的两种策略

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摘要教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序和措施。教学策略既有观念功能又有操作功能,

作者彭传新

机构地区荆州市沙市教研室

出处《湖北教育》 2003年第7期33-34,共2页

关键词小学数学课堂教学教学策略素质教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2003年第7期

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