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校本教师培训模式构建 被引量：5

Establishment of Teachers' School-based In-service Education
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摘要 校本教师培训模式确立了教师在学习、培训中的主体地位,使学校成为教师专业发展的摇篮。基于问题解决（PBL）的理论知识的学习、协同评课、反思教育教学实践、开展合作的教育行动研究是校本培训的基本途径,而营造以“发展性评价”为主要内涵的学校组织文化将保障校本培训的顺利实施。
作者 周耀威
机构地区 宁波教育学院教管分院
出处 《宁波大学学报（教育科学版）》 2001年第6期60-64,共5页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词 教师培训 构建 校本培训 培训模式 协同评课模式 发展性评价
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
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参考文献8

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二级参考文献3

共引文献263

同被引文献11

引证文献5

二级引证文献13

宁波大学学报（教育科学版）
2001年 第6期

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