出处
《教育导刊（上半月）》
2003年第2期125-126,共2页
Journal of Educational Development
同被引文献18
-
1张杨.论课程评价中的量化评价与质性评价[J].宁波大学学报（教育科学版）,2004,26(3):37-39. 被引量：29
-
2柳海民,孙阳春.中国基础教育改革的理性诉求[J].教育学报,2005,1(3):23-29. 被引量：20
-
3刘桂辉.质性评价——教学评价发展的新取向[J].四川教育学院学报,2006,22(10):17-18. 被引量：10
-
4闫蒙钢,陈波.英国GCSE化学考试探究性技能评价方法及启示[J].比较教育研究,2007,28(1):55-59. 被引量：6
-
5国家教育督导团.国家教育督导报告2008[N].中国教育报,2008-12-05.
-
6美国国家教育和经济中心,匹兹堡大学.美国小学学科能力表现标准--英语、数学、科学、应用学习标准介绍、能力表现说明、作业实例及评注.上海市教育科学研究院组译.北京:人民教育出版社,2003..
-
7国家教育督导团.2005国家教育督导报告摘要[N].中国教育报,2006-02-24(A2).
-
8基思·马歇尔(Keith Marshall),朱莉安娜·帕特里克(Tulianne Pathick),董秀华(翻译).从常模参照转向基于标准的评价——新西兰实施全国教育成就资格证书的探索[J].教育发展研究,2008,28(5):97-99. 被引量：4
-
9何珊云.基于标准的学生学业成就评价：澳大利亚的经验[J].全球教育展望,2008,37(4):66-71. 被引量：6
-
10杨光伟,江建国.美国学科能力表现标准对数学探究学习的启示[J].外国中小学教育,2009(5):34-37. 被引量：3
引证文献4
-
1王月芬,徐淀芳.重新反思“课程标准”:国际比较的视角[J].教育发展研究,2010,30(18):65-69. 被引量：15
-
2廖诗艳,文雪.质性评价：基于课程标准的基础教育教学质量监控途径[J].当代教育论坛,2012(3):24-29. 被引量：1
-
3廖诗艳,文雪.质性评价:基于课程标准的基础教育教学质量监控途径[J].教育导刊（上半月）,2012(7):25-27. 被引量：2
-
4方健华,王新国.从理解到行动：《中等职业学校公共基础课程方案》的区域解读与思考[J].中国职业技术教育,2019,0(35):14-18. 被引量：4
二级引证文献22
-
1陈光美.对小学数学课堂教学评价的质性研究[J].数学大世界（教学导向）,2012(7):24-24. 被引量：1
-
2管建平.基于课程标准教学的实践与探索[J].教育发展研究,2011,31(12):81-84. 被引量：8
-
3申高斌.以单位名义出具的证明材料可作证据使用[J].人民检察,2000(2):55-56. 被引量：5
-
4王月芬.我国学业质量标准研制实施的建议[J].基础教育课程,2012(7):62-65. 被引量：3
-
5周永祥.SOLO分类理论下写作发展性评价量表体系的构建[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2013(5):17-20.
-
6刘华.用质量监测促进学前教育质量提高[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(1):8-11. 被引量：5
-
7邓阳,王后雄.科学教育的新篇章:美国《下一代科学教育标准》及其启示[J].教育科学研究,2014(5):69-74. 被引量：10
-
8梁玮.中美课程标准中科学本质观教育的比较研究——以高中生物为例[J].教学研究,2015,38(1):112-117. 被引量：5
-
9孙青,杨钦芬.我国初中英语学科能力表现标准的缺失——中、美英语课标对比分析[J].教育科学论坛,2015(9):19-21.
-
10何玉海,王传金.论课程标准及其体系建设[J].教育研究,2015,36(12):89-98. 被引量：80
-
1马柏林.用日记培养学生的写作能力[J].课程教育研究,2016,0(15):70-71.
-
2马云鹏.从课程功能的转变看小学数学教学改革[J].小学教学设计（理科版）,2003(1):4-5.
-
3丁娟.如何在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].数理化学习（教研版）,2014(8):63-63.
-
4牟少莉.从课程功能的转变谈人文教育[J].宁夏教育,2002(5):14-14.
-
5郝电波.高中数学解题方法探究[J].教育现代化（电子版）,2016,0(4):236-236.
-
6宋丽君.创设情境,提高历史教学效率[J].学园,2012(2):111-111.
-
7谷伟立.新课程理念下怎样上好一堂课[J].教育教学论坛,2011(13):135-135. 被引量：2
-
8新课程下的语言教学原则[J].语文建设,2005(1):9-9.
-
9王湛.明确培养目标 革新教育观念[J].四川教育,2002(2):12-13.
-
10聂启林.新标准 新功能 新教法——谈新课程标准下的初中语文教学[J].四川教育,2002(11):24-25.
;
