论教学节奏的感知
出处
《江苏教育研究》
2003年第2期7-10,共4页
Jiangsu Education Research
-
1汪大勇.对摩擦力产生条件的商榷[J].物理教师(高中版),2009,30(7):30-30.
-
2梁娜,王燕.论学习理论产生的条件及对我国学习理论本土化的启示[J].文教资料,2009(33):118-119.
-
3何贵英.公民教育与思想政治教育对比分析[J].理论观察,2010(3):40-41. 被引量:6
-
4陈静.音乐教学中情感教学的产生条件、标志及其运用[J].教师博览(下旬刊),2014,4(5):89-89.
-
5施勇.科学探究 让课堂教学妙处生花——《探究电磁感应的产生条件》教学与设计[J].课程教育研究,2013(33):172-172.
-
6李志强.感应电流的产生条件实验改进[J].教学仪器与实验,2008,24(9):33-33. 被引量:1
-
7徐锡扬.《相互作用》学习指点[J].新高考(高一物理),2014(9):31-32.
-
8卜彩丽,赵红敏.沉浸感理论在网络学习中的应用[J].软件导刊,2013,12(9):185-187. 被引量:6
-
9张丽华,沈德立.论创造性思维产生的有利条件[J].教育科学,2006,22(1):88-91. 被引量:24
-
10田蕾.《探究电磁感应的产生条件》教学设计[J].内蒙古教育,2011(4):39-42.
;