追求信息技术与数学课程的整合——新加坡新数学教材《New Mathematics Counts》的特点之一
被引量：7
同被引文献39
-
1朱哲.数学史中勾股定理的证明[J].数学教学,2006(3):43-46. 被引量：9
-
2孔凡哲,史宁中.现行教科书课程难度的静态定量对比分析——以初中数学课程标准实验教科书“不等式”、“四边形”课程内容为例[J].教育科学,2006,22(3):40-43. 被引量：29
-
3Tay Choon Hong, Mark Riddington, Martin Grier. New Mathematics Counts. Singapore, 2001.
-
4NCTM[美国],蔡金法等译.美国学校数学的原则与标准[M].北京:人民教育出版社,2004.
-
5TIMSS & PIRLS International Study Center. TIMSS 2003 International Mathematics Report[M]. lEA, 2004.
-
6马复.数学[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
-
7泽田利夫.中学数学[M].东京:教育出版株式会社,2008.
-
8Tay Choon Hong, Mark Riddington, Martin Grier. New Mathematics Counts (2nd Edition) [M]. Singapore: Marshall Cavendish International (Singapore) Private Limited, 2007.
-
9李淑文.中日两国初中几何课程难度的比较研究[D].东北师范大学,2005.
-
10曹一鸣.中国数学课堂教学模式及其发展研究[M].北京:北京师范大学出版社,2008.
引证文献7
-
1朱哲.新加坡数学教材中的“勾股定理”[J].数学教学,2008(4):15-18. 被引量：6
-
2杨慧娟,王云剑.新加坡初中数学教材的新看点[J].中学数学月刊,2010(9):9-10. 被引量：1
-
3朱哲,张维忠.中日新数学教科书中的“勾股定理”[J].数学教育学报,2011,20(1):84-87. 被引量：11
-
4张素红.新加坡初中数学教材的特点分析[J].数学之友,2015,29(16):1-4. 被引量：1
-
5徐万彬.浅谈新课程背景下小学数学与信息技术的深度融合[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(44):160-160. 被引量：1
-
6胡凤娟,吕世虎.高中数学教材中信息技术与函数内容融合的研究——以2019年6个版本高中数学新教材为例[J].当代教育与文化,2021,13(3):46-54. 被引量：7
-
7朱哲.新加坡数学教科书《New Syllabus Mathematics》中的“勾股定理”[J].中学数学（初中版）,2008,0(6):43-45.
二级引证文献26
-
1杨波.数字素养下的高中信息技术教学方法分析[J].高考,2023(2):111-113. 被引量：2
-
2况慧珍.高中数学教学融入信息技术的设计与实践[J].高考,2022(30):97-99. 被引量：1
-
3陈连云,朱哲.勾股定理的“风车证法”[J].数学教学,2008(10):3-5. 被引量：1
-
4余小兰.中国与新加坡数学课程标准初中阶段“空间与图形”领域内容标准的比较[J].中学数学杂志（初中版）,2009(4):37-39.
-
5朱哲,张维忠.中日新数学教科书中的“勾股定理”[J].数学教育学报,2011,20(1):84-87. 被引量：11
-
6张维忠,陈碧芬,唐恒钧.多元文化数学课程与教学研究述评[J].全球教育展望,2011,40(6):84-90. 被引量：12
-
7孟昭波.浅谈勾股定理在初中数学中的应用[J].读与写（教育教学刊）,2014,11(10):100-101. 被引量：1
-
8周永生.浅谈勾股定理在初中数学中的应用[J].文理导航,2015(23):20-20. 被引量：2
-
9张素红.新加坡初中数学教材的特点分析[J].数学之友,2015,29(16):1-4. 被引量：1
-
10冯振举,王惠扬子.职前数学教师教学设计信念转变的个案研究——以HPM视角下的勾股定理教学为例[J].数学教育学报,2016,25(2):59-65. 被引量：9
;
