走进京文探知学堂，体验研究性学习——初识《京文探知学堂——Discovery研究性学习立体课程》之印象
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1京文探知学堂,把“研究性学习”带进课堂——“Discovery研究性学习立体课程”印象[J].电化教育研究,2002,23(12):54-54.
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2邱发文.京文探知学堂,把“研究性学习”带进课堂——《Discovery研究性学习立体课程》印象[J].信息技术教育,2003(3):110-110.
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3构建五基立体课程 绽放课堂生命活力——东北师大附中初中部生命教育课程改革[J].现代教育科学（中学教师）,2010(1).
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4范胜武.立体课程满足学生多种发展需要[J].人民教育,2016(5):64-69.
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6景慎艳.网络化立体课程建设研究与实践[J].现代计算机,2008,14(5):69-71. 被引量：4
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7邱发文.《Discovery研究性学习立体课程》印象[J].中小学信息技术教育,2003(3):79-79.
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8赵才欣.展现生态本色的区域立体课程[J].现代教学,2010(12):1-1.
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9李琳.软件工程专业课双语教学的实践与探索[J].科教文汇,2012(34):65-67.
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10余玲丽,杨廷君.大学英语立体选修课程体系的建设[J].四川教育学院学报,2010,26(1):22-24. 被引量：11
