出处
《现代技能开发》
2003年第3期34-35,共2页
Modern Skill Development
同被引文献13
-
1王初明,牛瑞英,郑小湘.以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究,2000,32(3):207-212. 被引量：959
-
2杨奕.以读促写——提高大学生英语整体素质[J].湖南科技学院学报,2005,26(6):209-210. 被引量：2
-
3刘烨.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究[J].基础教育外语教学研究,2007(5):43-47. 被引量：38
-
4教育部．普通高中英语课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社，2003．
-
5Alexander,L.G,He,Qixin. New Concept English 2[M].Bei-jing:Foreign Language Teaching and Research Press,1997.
-
6Krashen.S.D. 1985.The Input Hypothesis: Issuesand Implications[M].London: Longman.
-
7陈昕.浅谈英语阅读与写作的关系[J].科技信息,2008(1):276-276. 被引量：5
-
8丁武爱.高中英语写作教学有效性的探索[J].英语教师,2009,9(1):61-61. 被引量：5
-
9范红霞.从阅读走向写作——高中英语写作教学的探索和实践[J].中小学英语教学与研究,2009(4):37-38. 被引量：10
-
10沈君.参照英语课本提高写作能力[J].中小学英语教学与研究,2009(7):50-52. 被引量：14
引证文献7
-
1黄薇.读写兼顾之教学模式在高中英语教学的应用实践[J].语数外学习（高中版）（下）,2013,0(10):135-136. 被引量：1
-
2黄晓芳.以读促写在高中英语教学中的运用——克拉申理论指导下的读后主题写作教学探究[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(33):121-121.
-
3陈永玲.以读促写在高中英语写作教学中的实践探索[J].考试周刊,2015,0(11):76-76. 被引量：7
-
4詹惠银.以读促写、读写结合——小学生英语读写能力培养[J].课程教育研究,2016,0(15):88-88. 被引量：6
-
5韦然灵.基于Using Language的以读促写教学模式探究[J].英语教师,2016,16(9):32-35.
-
6许建霞.高中英语课堂“以读促写”教学案例分析[J].英语广场（学术研究）,2019,0(8):167-168. 被引量：1
-
7杜敏.论“以读促写”与英语专业泛读课堂结合的有效性[J].海外英语,2013(3X):120-121. 被引量：5
二级引证文献20
-
1陆启霞.基于"二语习得综合模式"的英语专业能力培养教学改革研究——以广西外国语学院为例[J].新东方英语（中英文版）,2019,0(12):91-92.
-
2马静.“以读促写”下英语写作教学的改革探索[J].亚太教育,2015,0(34):116-116. 被引量：1
-
3杨萍.外语阅读课堂教学研究文献综述[J].湖北函授大学学报,2016,29(3):161-162. 被引量：2
-
4胡冰.以读促写在高中英语写作教学中的应用研究[J].亚太教育,2016,0(10):34-34. 被引量：13
-
5朱小林.读写模式下的高中英语阅读教学探讨[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(4):89-90.
-
6刘玲玲.谈读写结合推动英语教学的策略[J].小学教学参考（综合版）,2017,0(12):77-77.
-
7袁莹.借助话题训练，促进高中英语写作教学[J].读与写（教育教学刊）,2019,0(9):95-95. 被引量：2
-
8冯朝艳.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(15):53-53.
-
9沈柳柳.以读促写教学模式在高中英语写作教学中的实证探索[J].校园英语,2018,0(52):166-166.
-
10金燕.立足基础训练,提高英语作文教学效果[J].中学生作文指导,2019,0(25):11-11.
;
