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回归学生主体地位 打造生动高效课堂
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摘要
最近,我听了一位骨干教师的公开课,可以说这节课准备得十分充分,精美的课件制作,形式多变的习题设计,加上授课教师精炼的语言表达,使这节课看上去似乎很完美,什么都不缺。但这节课的教学效果却并不好,从学生的反应上,我们可以明显地感受到学生没有真正接受。经过认真地分析和思考。
作者
王峰
机构地区
安徽省灵璧中学
出处
《考试(高考文科版)》
2015年第1期55-55,共1页
Examinations
关键词
学生主体地位
授课教师
教学效果
教学方案
讨论交流
课堂教学
教学环节
教学过程
学在
课堂时间
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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考试(高考文科版)
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