摘要
考试对教和学的反作用应引起重视。困而求学、后发制人是完善知识结构、构建方法体系、提高综合能力的好方法。教,指教师的教。教师要依"课程标准"而教,强调教学的根据;为学生学习而教,强调教学的目的性;先学后教,强调教学的顺序性;以学定教,强调教学的出发点。学,指学生的学习,尤其指学生在学校的学习。学生要依教而学,按照教师的要求,有计划、有系统地学习学科知识,培养学科能力,增进学科素养。要因学而学,要先教后学,明确学科学习的方向,减少盲目探索的代价。但是,"师傅领进门,修行在个人",教师就像师傅、导师、导游,启发、引导学生。
