提高课堂教学质量的“三控制”模式探讨

"教师是主导,学生是主体",这是教育界比较公认的现代教学理论。但是如何发挥教师主导、学生主体的作用,切实提高课堂的教学质量,是目前申小学值得认真思考和研究实践的现实重大课题。结合我校课堂教学实际,我们立足于引导学生学会学习、乐于学习、内化知识,逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题、表达问题的能力,切实提高课堂教学质量,深化研究与实践,形成课堂教学质量"三控制"模式。现在具体介绍如下:课前控制第一,学案计划制定。