一堂好历史课要有深度思维

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摘要到底什么样的历史课才算是好课,可谓仁者见仁智者见智,没有统一标准。笔者认为,要评价一堂历史课好不好,必须从历史教育的原点出发,看这节课是否达成育人功能。要培育具有真、善、美优秀品格的良好公民,历史课务必要有高度,即立意高远;要有宽度,即内容突破知识的藩篱;要有深度,即思维厚重。三者取其要,思维的深度决定立意的高度和内容的宽度。因而,有深度思维是一节好历史课所应必备的要素。深度思维——让课堂充满"历史味"所谓"历史味"

作者李海军

机构地区山东省肥城市第一高级中学

出处《考试（高考文科版）》 2015年第16期52-52,共1页 Examinations

关键词历史课历史教育仁智者历史教师什么是文学材料缺乏民族关系登高望远不可复制性会说话

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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考试（高考文科版）

2015年第16期

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