数学教学要渗透积极情感教育

在数学课堂教学实践中,教师常常会遇到这样的困惑,同样的教师以及同样的室内活动同样的一个班的学生,课堂上学生的学习热情却不同。这些现象引发了笔者的思考。究其原因,当然是多方面的,但最重要的原因是学生是否有积极的心态。因此在课堂教学中,实施恰当的情感调控,对于优化课堂教学、提高学生学习效率有着重要的作用。