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中年级日记教学的困境突围

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摘要学生进入中年级后,需要培养写日记的良好学习习惯。通过调查研究,笔者发现了中年级日记存在三大问题:学生怕日记、记账式日记和抄袭日记。这对培养学生运用语言文字的基本功是十分不利的。探索和尝试之后,笔者觉得通过以下几方面的努力,可以有效地改善当前这种状态:

作者张颖

机构地区江苏省徐州市铜山区张集实验小学

出处《考试（高考文科版）》 2015年第27期53-,共1页 Examinations

关键词语言文字听说训练书面语言小白兔写作方法自制能力习动我手写我心写作兴趣写作指导

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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2015年第27期

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